Werkwijze
Hoe ik werk
Ieder kind is anders. Daarom bestaat er geen standaard aanpak.
Voordat ik met een kind aan de slag ga, heb ik een startgesprek met de ouders.
Dit gesprek duurt minimaal 30 minuten, maar de ervaring leert dat we gemakkelijk een uur praten.
Het startgesprek kan bij jullie thuis, online, of op een andere plek waar we ongestoord kunnen praten.
Wat ik na dit gesprek wil begrijpen is:
* wat jullie zien,
* waar jullie zorgen liggen,
* wat er al geprobeerd is,
* en vooral wie jullie kind is.
Aan de hand van jullie informatie stellen we doelen en maken we een inschatting hoeveel sessies ik met jullie kind nodig heb en of jullie het fijn vinden dat we school bij de coaching betrekken of niet.
We spreken het aantal sessies dat ik met jullie kind heb af. Na deze sessies hebben we een evaluatiegesprek.
Een traject zou er als volgt kunnen uitzien:
* startgesprek met ouders
* sessie 1
* sessie 2
* gesprek met ouders en school
* sessie 3
* sessie 4 op school
* sessie 5
* evaluatiegesprek met ouders
We spreken een trajectprijs af, zodat er achteraf geen verrassingen zijn.
Als we dit hebben afgesproken, leg ik jullie mijn privacy statement voor. Dit moeten jullie ondertekenen in verband met de AVG.
Daarna ga ik één-op-één met jullie kind aan de slag.
Er zijn 2 verschillende soorten sessies: BIJ LOTTE op de bank en BIJ LOTTE aan tafel.
Ik leg hieronder uit wat dit inhoudt.
Elke sessie duurt ongeveer 60 minuten, waarbij de ouders de laatste 5 tot 10 minuten aansluiten. Je kind kan dan vertellen wat we hebben gedaan, laten zien wat we hebben gemaakt en delen wat belangrijk was tijdens de sessie.
D
BIJ LOTTE
op de bank
Sommige kinderen praten makkelijker wanneer ze bewegen. Wanneer er geen tafel tussen zit. Wanneer ze buiten zijn.
Daarom kom ik letterlijk met mijn inklapbare bank naar jouw kind toe.
Waar we de bank neerzetten? Dat kan overal! Het kan:
* thuis zijn,
* in het bos,
* op het strand,
* bij opa en oma in de tuin,
* op school,
* of op een andere plek waar jouw kind zich prettig voelt.
We wandelen, spelen, of zijn gewoon samen. En wanneer het moment daar is, ontstaat het gesprek vanzelf.
Roxy kan hierbij aanwezig zijn als jullie dat fijn vinden.
BIJ LOTTE
aan tafel
Veel kinderen praten makkelijker wanneer hun handen bezig zijn.
Tijdens het tekenen, schilderen, kleien of knutselen ontstaat dan rust in hun hoofd.
Dat is het moment dat het gesprek op gang komt.
Waar de tafel staat, dat bepalen jullie zelf!
De enige voorwaarden zijn dat je kind zich er prettig voelt
en dat we ongestoord kunnen praten.
Ik neem de creatieve materialen mee en
sluit aan bij wat jouw kind leuk vindt.
We hoeven niks moois te maken.
Het gaat niet om presteren. Het gaat om ruimte voelen.
Het werkje dat ontstaat, gaat altijd mee naar huis.
Daar zit immers een verhaal, inzicht of herinnering
aan gekoppeld.
Mijn visie
Ik kijk niet naar wat een kind "niet kan". Ik kijk naar wat een kind probeert te vertellen.
Gedrag ontstaat nooit zomaar. Gedrag is communicatie.
Kinderen die vastlopen op school zijn vaak:
* gevoelig
* slim
* creatief
* intens
* perfectionistisch
* overprikkeld
* voortdurend aan het aanpassen
Ik geloof dat kinderen zich pas kunnen ontwikkelen wanneer zij zich veilig voelen. En om die veiligheid te creëren, heb je alle belangrijke volwassenen rondom het kind nodig.
Daarom werk ik graag samen met ouders én school.
Samenwerking met school
Ouders, kind, school
de pedagogische driehoek
Soms voelen ouders en school zich allebei machteloos. Iedereen wil het goede doen, maar het lukt niet altijd om elkaar goed te begrijpen.
Door mijn ervaring binnen het onderwijs begrijp ik zowel de kant van de ouders als de praktijk van de school.
Wanneer ouders dit prettig vinden, kan ik:
* aansluiten bij gesprekken op school
* meedenken met leerkrachten en intern begeleiders
* helpen vertalen wat een kind laat zien
* ondersteunen bij het zoeken naar passende oplossingen
Altijd uit verbinding en samenwerking.
Niet tegenover elkaar, maar samen rondom het kind.
Geen bijles
Hoewel ik jarenlang leerkracht ben geweest, geef ik geen bijles.
Mijn begeleiding richt zich niet op betere cijfers of meer presteren. Ik help kinderen begrijpen waarom school zoveel energie kost en wat zij nodig hebben om weer vertrouwen, rust en plezier te ervaren.
